Pensando na qualificação da equipe PIBID Matemática e na socialização das atividades desenvolvidas nos 6 primeiros meses de projeto, foi idealizado o I Ciclo de Palestras do PIBID Matemática UnB.

A programação conta com palestras dos Profs. Ricardo Fragelli (abertura) e Cleyton Gontijo (Encerramento), além de Rodas de Conversas com Professores Supervisores, Pibidianos, Coordenadores de Área e Egressos do PIBID.Segue a programação do evento (haverá certificado aos inscritos):

Segunda (30/06):

- Abertura com o Prof. Ricardo Fragelli (FCTE UnB)
- Título: Qual o seu dinossauro? Uma jornada de inspiração, criatividade e descobrimento.
- Mediação: Prof Igor Lima (Coordenador de Área)

Terça (01/07):
- Mesa de Supervisores
- Tema: A importância do PIBID na sua escola
- Mediação: Prof. Rui Seimetz (Coordenador de Área) e Pibidiana Egressa Lívia Nascimento

Quarta (02/07):
- Mesa dos Pibidianos do Ensino Médio
- Tema: O PIBID na Formação Inicial de Professores de Matemática
- Mediação: Supervisores do Ensino Médio

Quinta (03/07):
- Mesa dos Pibidianos do Ensino Fundamental II
- Tema: O PIBID na Formação Inicial de Professores de Matemática
- Mediação: Supervisores do Ensino Fundamental II

Sexta (04/07):
- Parte I: Palestra + Oficina com o Prof. Cleyton Gontijo
- Tema: Pensamento Crítico e Criativo em Matemática
- Mediação: Prof. Rui Seimetz (Coordenador de Área)

- Parte II: Encerramento (Coordenadores de Área e Supervisores)

Horários: de segunda a quinta: 18h às 19h

Na sexta: 18h às 20h.

Duração das palestras: até 40 minutos.

Transmissão: Canal do PIBID no YouTube: youtube.com/@PIBIDMATEMÁTICAUNB

Minibiografia: Prof. Dr. Ricardo Ramos Fragelli

Pesquisador da área educacional, é bacharel e mestre em Engenharia mecânica e doutor em Ciências Mecânicas pela Universidade de Brasília. É professor da UnB dos cursos da Faculdade de Ciências e Tecnologias em Engenharia, do Mestrado profissional em Matemática e do Programa de pós-graduação em Design, onde orienta trabalhos na área de Design educacional. Por meio de suas pesquisas em novos métodos, técnicas e tecnologias para a Educação, recebeu treze prêmios nacionais de Instituições como MEC, CAPES, Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED), ABMES, Santander Universidades e o prêmio nacional de criatividade no ensino superior da Perestroika. Suas metodologias ativas e colaborativas são reconhecidas nacionalmente e utilizadas por professores de todos os níveis educacionais em todo o País.

Título: Qual o seu dinossauro? Uma jornada de inspiração, criatividade e descobrimento.

Resumo: Palestra interativa que aborda diferentes aspectos da Educação com ênfase em estratégias pedagógicas baseadas em aprendizagem ativa e colaborativa e a busca de um olhar mais atento para questões como aprendizagem, engajamento, colaboração, criatividade, ansiedade, empatia e solidão.

Minibiografia: Prof. Dr. Cleyton Hércules Gontijo

Professor Associado IV na Universidade de Brasília - UnB, com lotação no Departamento de Matemática. É professor do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - ProfMat e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UnB. Possui graduação em Licenciatura em Ciências e Matemática pelo Centro Universitário de Brasília (1991), mestrado em Educação pela Universidade de Brasília (1999) e doutorado em Psicologia pela Universidade de Brasília (2007). É líder do Grupo PI: Pesquisas e Investigações em Educação Matemática. Coordenador do subprojeto Matemática do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID da Universidade de Brasília (2020 - 2022). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: criatividade em matemática e pensamento criativo em matemática (resolução, elaboração e redefinição de problemas) e avaliação em matemática

Título: Pensamento Crítico e Criativo em Matemática

Resumo: Esta palestra apresenta aspectos conceituais e práticos acerca de como estimular o pensamento crítico e criativo no contexto da matemática. Será um momento de explanação teórica com a aplicação imediata, por meio de uma mini oficina prática, explorando um olhar mais analítico e inovador no processo de ensinar e aprender Matemática.